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現在的教育有哪些缺陷

現在,教育強調技能的作用更多。實際上,技能會更快地影響個人的生存和發展,但它不能直接了解人性和自然的"道",但理解人性並發現大自然的"道"是建立正確的人生觀和世界觀的一個重要因素。這些因素將在一個人的成長和對社會的貢獻中發揮重要作用。因此,真正意義的教育應該首先是"學習好的人是好的",然後是"對那些優秀的人做很好的事情",從而使公眾更好地為社會和人類提供他們的技能。

“國家教育”是大多數目前提出的一個概念。在“國家”一詞源於清末,當時中國的肆意欺淩的西方列強,他們還帶來了強烈的西方文化侵略,是地方文化的守護者,即將熄滅的蠟燭繼續,許多人從學術漢學手來建立最終的障礙,共同打擊“西部”,即後來的基礎障礙所謂的“國家”的概念。

這裏所說的“語文教育”的目的,是要表明,教育的目的不應該只在一點上討論,而應該首先以國家的概念為基礎。在書的開頭,提出了所謂的“八項”:作風、學識、誠信、誠信、修養、家庭團結、治理和世界和平。也就是說,修身歸根結底是為國家的努力做准備,只談技能的優劣,只會是對本質的盲目追求。

嘉德麗黃大仙幼兒園自創辦至今一直口碑良好,學校會定期的舉辦開放日,讓家長到園內和學生們一起做親子活動,增強親子關係,讓家長瞭解該園的教學理念和教學方式,在生活中更好的配合。還有與黃大仙區內的小學舉辦聯誼活動,讓學生們提前感受小學生活。探訪長者中心讓學生能夠學會尊敬長輩,培養良好的品德。當然,還有各種類型的表演和比賽,鍛煉學生的表演能力,檢查學生的學習效果。

在教育觀念方面,即教育的根本意義在於確立廣泛的觀念和確立實際的責任,而知識和技能本身只是為此目的服務的工具,但這並不是一種消極的技能學習的重要性。這些技能是生命和世界觀的矩陣,它的缺失將導致兩者最終崩潰。

而且技能的掌握程度與對社會的貢獻程度也是分撥不開的。因此,教育應以道德作為引領,技能作為基石,以便更好地為國家、社會與民眾服務。

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タグ: 幼兒園
孩子,我寧願你吃點苦   

  這位老師想到身邊一些人得了他這樣的病,只能在小地方醫院治療,然後聽天由命,不由感慨道:

  “當我們很多人在埋怨高考、張口閉口素質教育的時候,我們是否意識到,如果你不是一線大城市,你說的素質教育,充其量只能為下一代的成長注射一針麻醉劑。”

  “很多資源都是有限的,如果你沒有能力去爭奪,一旦遇到危機,就只能在困難面前束手無策。”

  是的。我很贊同他的觀點,或許會被認為偏頗。

  我是母親,比任何人都希望自己的孩子快樂。但這快樂,絕不是在該學習的年齡去放縱,在該努力的時候只圖輕松。

  孩子,你不是含著金鑰匙來到人間。出生在我們這樣的普通人家,我唯一能為你做的,就是給你創造好一點的學習機會,讓你有台階去登上更高的山峰。

  那時,你看在眼裏的風景才會楚楚動人。

  如果你一直匍匐在命運的腳下,為生計發愁,那么,再美的景色在你眼裏也是愁苦。此時我對你有多心軟,將來生活就會對你有多無情。

  我寧可欠你一個快樂的少年,也不願看到你低聲下氣的成年。

  如果你想在以後的人生舞台上長袖善舞,你就要多熬一些夜,多吃一些苦,多讀一些書。

  真正快樂的人生,是要趟過一條汗水的河才能抵達。

  只有在春天的時候去躬身播種,你才能最終收獲一園秋色。

タグ: 教育
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